პროექტის პორთფოლიო

https://drive.google.com/folderview?id=0B7D6Xrue519UNkxIUlhibWdQYkE&usp=sharing

სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	სულიკო ბურჯალიანი
რაიონი	ცაგერი
სკოლა	სსიპ ცაგერის მუნიციპალიტეტის სოფელ ორბელის საჯარო სკოლა
ქალაქი	სოფელი ორბელი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
„არდავიწყება მოყვრისა,აროდეს გვიზამს ზიანსა“
თემის შინაარსი
მოსწავლეები გაანალიზებენ მეგობრობის მნიშვნელობას,მოიტანენ მაგალითებს,დაასახელებენ აფორიზმებს „ვეფხისტყაოსნიდან“გამომდინარე.დაწერენ ესეს „მეგობრობა ჩვენს ქვეყანაში“.თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიების დახმარებით მოამზადებენ პრეზენტაციას,გააკეთებენ ბროშურას პროექტის შესახებ.
საგანი
ქართული ენა და ლიტერატურა
დონე/კლასი
10 კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
5 დღე
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტი და ინდიკატორები
VIII.5. მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს გააანალიზოს და შეაფასოს ტექსტები. (მხატვრული და არამხატვრული), რომლებიც შეიცავს გარკვეულ თვალსაზრისს ან მსჯელობას კონკრეტულ საკითხზე. VIII.10. მოსწავლეს შეუძლია წერილობით გადმოსცეს საკუთარი თვალსაზრისი სათანადო არგუმენტების მოხმობით. VIII.13. მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება ნაწერის ეფექტური ორგანიზებისათვის ·
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
.მოსწავლეები მოიძიებენ,გაიაზრებენ და შეაფასებენ მოძიებულ მასალას და იმსჯელებენ მეგობრობაზე.        .მოსწავლეები წერილობით გადმოსცემენ საკუთარ თვალსაზრის მეგობრობის შესახებ       დაეუფლებიან ესეს წერის სტრატეგიას ფოტოალბომის დამზადება პრეზენტაცია შეფასება
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		რა იცით მეგობრობის შესახებ?
თემატური კითხვები		რას მიიჩნევთ ადამიანი საუკეთესო თვისებად? ვინ არის მოყვასი? ვინ არის ჭეშმარიტი მეგობარი?
შინაარსობრივი კითხვები		როგორ ფიქრობთ რა იგულისხმება ნათქვამში „არ დავიწყება მოყვრისა ,აროდეს გვიზამს ზიანსა“ როგორ ფიქრობთ შესაძლებელია თუ არა მოყვასის დავიწყება? ეთანხმებით თუ არა მას?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ რეფერატისა და ბლოგის კითხვა –პასუხი მოსწავლეებს ვუსვამ კითხვებს :ზოგადი,თემატური,შინაარსობრივი. ვაწარმოებ ჯგუფის მონიტორინგს ვაწარმოებ დაკვირვებას პროექტის მიმდინარეობაზე რამდენად ჩართულია ყველა მოსწავლე პროექტის განხორციელებაში პრეზენტაცია ჯგუფის ლიდერი აკეთებს გამზადებული ფოტოალბომის პრეზენტაციას

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევებიმოსწავლეები

ინტერნეტ- რესურსების მოძიების უნარი. ჯგუფური მუშაობისა და პრეზენტაციის გაკეთების უნარ-ჩვევები. ვორდის პროგრამაში მუშაობის,პუბლიკაციის შექმნის საბაზისო ცოდნა.

სასწავლო პროცედურები

1 დღე- პროექტის წარმატებით განხორციელებისათვის მნიშვნელოვანია ,მოსწავლეებმა კარგად გაიაზრონ პროექტის შინააარსი და იცოდნენ თუ რა სამუშაოს შესრულება მოუწევთ.მოსწავლეებს გავაცნობ პროექტის გეგმას,ტესტირებით გავააქტიურებ მოსწავლეთა წინარე ცოდნას,დავყოფ 2 ჯგუფად მოსწავლეებს და დავავალებ მოიძიონ მასალა  და ცნობილი ადამიანების მოსაზრებები აღნიშნული საკითხისადმი. 2 დღე -მოსწავლეები მოძიებულ მასალას თემატურად დაახარისხებენ (აფორიზმები ვეფხისტყაოსნიდან)გაიაზრებენ შეაფასებენ და გააცნობენ ერთმანეთს.იმისათვის რომ განისაზღვროს კარგად გაიგეს თუ არა მოსწავლეებმა პროექტის იდეა და შინაარსი ,მასწავლებელი ავალებს მათ პროექტის ბუკლეტის შექმნას. 3 დღე-მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს მოამზადონ პრეზენტაციები.პრეზენტაციებში გამოკვეთილი უნდა იყოს საკითხის შინაარსი პროექტის მიზანთან მიმართებაში.პრეზენტაცია უნდა შედგებოდეს 10 სლაიდისაგან.საპრეზენტაციო პროგრამის არჩევაში მოსწავლეებს ანიწებს სრულ თავისუფლებას და განუმართავთ რომ მომდევნო დღეს მათ მოუწევთ პრეზენტაციის წარდგენა .გააცნობთ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკას. 4 დღე-მოსწავლეები წარადგენენ საკუთარ პრეზენტაციებს,თითოეულ პრეზენტაციას დაეთმოვა 3 წუთი.გაიმართება დისკუსიები და შეფასდება პრეზენტაციის შინაარსობრივი მხარე და პრეზენტატორის უნარები.შემდეგ მოსწავლეები მოამზადებენ ინტერვიუს.ინტერვიუს შემდეგ მათ შეუძლიათ მოამზადონ კითხვები რათა დეტალურად შეიტყონ მეგობრობის მნიშვნელობა.ინტერვიუს ეტაპისთვის მასწავლებელი იყენებს მეთოდს „ინტერვიუ- სამი ნაბიჯის პრინციპით“.ამ მეთოდის საშუალებიტ მოსწავლეები ჩაწერენ ინტრევიუებს ვიდეოკამერის საშუალებით. 5 დღე-ჯგუფის წევრები ერთმანეთს აცნობენ ჩაწერილ ინტერვიუებს,აჯამებენ შედეგს და აკეთებენ პრეზენტაციებს. 6 დღე-პროექტის სეჯამება შეფასება.მოსწავლეები წარადგენენ ფოტოკოლაჟებს,აღნიშნავენ თუ რა მისცათ ამ პროექტმა,რა ცოდნა უნარჩვევევბი შეიძინეს და როგორ გამოიყენებენ მიღებულ ცონდას მომავალში მოსწავლეები პროექტზე მუსაობის ამსახველი ფოტოებით აკეთებენ კედლის გაზეთს. მასწავლებელი აკეთებს მონაცემთა ანალიზს  შეფასების რუბრიკებისა და დაკვირვების ჩეკლისტების საფუძველზე.,ადგენს მოსწავლეთა საჭიროებებს და შეიმუშავებს მომდევნო აქტივობებს.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	თავის შესაძლებლობების მიხედვით აკეთებენ დავალებებს .
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	დავიხმართ უცხო ენის მასწავლებელს, გამოვიყენებთ ტექსტის თარგმნას ინტერნეტით
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ü   ფოტოკამერა ü   კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი ü   ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი ü   სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
ü   მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები ü   ელფოსტის პროგრამა ü   ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ü   ფოტო/სურათების დამუშავება ü   ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ü   ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	კომპიუტერი,მონიტორი,პროექტორი.მარკერი,ფლიჩქარტი.
ინტერნეტრესურსები	http://mes.gov.ge/content.php?id=3923&lang=geo https://www.google.ge/search?q=%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%92%E1%83%9D%E1%83%A0+%E1%83%92%E1%83%90%E1%83%95%E1%83%96%E1%83%9D%E1%83%9B%E1%83%9D%E1%83%97+%E1%83%9D%E1%83%97%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98%E1%83%A1+%E1%83%A4%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%97%E1%83%9D%E1%83%91%E1%83%98&biw=986&bih=614&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi6kOia0vnLAhUuSJoKHYyfCTUQ_AUIBigB#imgrc=OP4zkoHjLs2lQM%3A
სხვა რესურსები	მოსწავლეები, მასწავლებელი, საზოგადოების წევრები